編者按 孩子的讀書問題，是家長最為關(guān)心的話題，也是每年省兩會上關(guān)注的焦點。
2021年，被很多人稱為“雙減元年”。有家長說：“我發(fā)現(xiàn)沒有課外輔導(dǎo)班之后，確實輕松了不少，但對于成績也很焦慮啊！”
這種焦慮，道出了家長們的心聲。
“加強基礎(chǔ)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡供給，平穩(wěn)有序推進(jìn)民辦義務(wù)教育規(guī)范發(fā)展，鞏固擴(kuò)大‘雙減’成果”，昨天上午，浙江省政府工作報告中提到的這句話，引發(fā)會場內(nèi)外的熱議。
如何讓家長緩解焦慮，讓教育回歸初心？
在浙江省兩會召開前夕——1月13日，本報“同心橋”欄目邀請省政協(xié)委員陶駿、顏瑤卿走進(jìn)杭州拱墅區(qū)小河街道“紅茶議事會”，開展了一場關(guān)于教育“雙減”的“請你來協(xié)商·民生議事堂”活動。
據(jù)同心橋 孩子越大，功課越難 如何有效緩解家長的焦慮
“談需求，提建議，做助力，每個研討環(huán)節(jié)都有固定的時間，還請家長代表們注意把控時間和效率。”活動主持人沈墨老師開門見山。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)專業(yè)的沈墨，為了這場活動，前期做了很多功課。
“各位家長好！”省政協(xié)委員、臺盟省委會秘書長陶駿一開口，引來不少人的會心一笑。20來位與會人員，被分成了三組，提到教育“雙減”，大家都有話說。
作為家長代表的馬艷妃第一個站起來發(fā)言：“我們家孩子小學(xué)三年級，我發(fā)現(xiàn)沒有了課外的輔導(dǎo)班之后，他確實輕松了不少，但進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，還需要不斷探索。”
與其說是提出需求，不如說是提出家長們共同的困惑。“提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子身心健康成長，還有什么其他更好的方案？”她表示，“雙減”之后，家長們一時間會手足無措，“孩子越大，功課越難，要通過各種有效的方法緩解家長的焦慮情緒。”
“要淡化甚至取消對孩子的學(xué)科分?jǐn)?shù)和排名，特別是年齡段小的孩子，應(yīng)該提供快樂自由的空間。”一位家長說道。
輔導(dǎo)班沒了，孩子的課余時間怎么辦？
有人提出，要提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。
“但更多還要靠家長。”杜曉穎是一家教育機構(gòu)的從業(yè)人員，她認(rèn)為，只有家長最了解孩子，家長在這個過程當(dāng)中也需要不斷地學(xué)習(xí)。
“能否整合小區(qū)內(nèi)家長資源？有的擅長心理輔導(dǎo)，有的擅長培養(yǎng)興趣，把資源整合起來。”馬艷妃說。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校豐富課后服務(wù)水平
“雙減”不僅是對家長的一次考驗，也是對學(xué)校的。“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)的壓力減輕了，老師的壓力并沒有減輕。拱墅區(qū)小河小學(xué)高級教師黃燕聲建議，教育部門對孩子的評分體系、考試機制需要變革。
“要提高課堂教學(xué)和課后作業(yè)的質(zhì)量，提升教師自身素質(zhì)的同時也要關(guān)心教師的身心健康，解決老師生活工作的后顧之憂。”黃燕聲代表廣大教師，希望能有針對教師的配套政策盡快落地。
也有委員提到，是否可以增設(shè)“助教”崗位，專注于關(guān)心每個孩子的身心健康發(fā)展以及個性化學(xué)業(yè)方案定制，幫助班主任減輕壓力的同時，也能讓家長更安心，同時還能帶動教育領(lǐng)域的就業(yè)。
全程在線參與討論的拱墅區(qū)政協(xié)委員、杭州育才中學(xué)校長盛偉民表示，“雙減”之后，減的是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，增的是對學(xué)校和老師的新要求，數(shù)月來效果顯著。
他說，“教育‘雙減’的主陣地在校內(nèi)，在課堂，在活動；著力點在教師綜合素養(yǎng)的全面提高上；成效是在學(xué)生‘德智體美勞’的全面發(fā)展上。”如何進(jìn)一步鞏固“雙減”成效，他認(rèn)為從學(xué)校出發(fā)，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富在線教育資源，提高作業(yè)質(zhì)量，以及提高課后服務(wù)水平。
會把大家的建議整理起來 帶到省兩會上去
“大家都能打開心扉，暢所欲言。”拱墅區(qū)教育研究院研究員魏旋說，在整個討論過程中，“充電”是個關(guān)鍵詞，“希望社區(qū)學(xué)校能夠提供給家長‘充電’的場所，讓家長能有一個舒適的空間來講出自己在教育孩子過程中遇到的困難和困惑。”
“教育是雙向的，家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，家長格局很大程度決定了孩子的成長,家長也要不停地自我完善和成長。”參加完這場線上線下一齊進(jìn)行的頭腦風(fēng)暴后，省政協(xié)委員顏瑤卿說讓她耳目一新，“這次‘同心橋’的‘雙減’探討效果非常好，我一定會把大家的聲音帶到會場。”
省政協(xié)委員陶駿也表示，這場“同心橋”活動讓他收獲頗豐。昨天晚上，他給錢江晚報·小時新聞記者發(fā)來了他的提案《以“雙減”為契機，促進(jìn)我省教育資源均衡發(fā)展的建議》。他解釋，既要做大優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”，又要均衡地分好“蛋糕”，最終目標(biāo)是通過各方努力，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，促進(jìn)我省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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