“幼教是我要干一輩子的事業(yè)”
——記省政協(xié)委員顏瑤卿
據(jù)聯(lián)誼報(bào) 從1993年入行，她已經(jīng)在幼教界耕耘了25個(gè)春秋；她把每一個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子，把學(xué)前教育視為一輩子的事業(yè)；她的課堂就像具有一種神奇的魔力，深深地吸引著每一個(gè)孩子；她在實(shí)踐中不斷總結(jié)與反思，在韻律活動(dòng)的道路上從未停下研究的腳步……
她就是省政協(xié)委員、民革黨員、杭州市上城區(qū)多彩和音名師工作坊的領(lǐng)銜人顏瑤卿。
堅(jiān)持，只為那顆初心
顏瑤卿從小就是個(gè)“孩子王”，當(dāng)年參加浙師大杭州幼兒師范學(xué)院（原浙江幼兒師范學(xué)校）入學(xué)招生面試時(shí)，盡管年齡偏小，但最終還是憑借音樂、舞蹈方面的天賦，被學(xué)校破格錄取。
1993年畢業(yè)后，她被分配到杭州一所部隊(duì)幼兒園擔(dān)任教師，帶著滿腔熱忱開啟了自己的幼教生涯。
“幼兒教師并不只是管管孩子們的吃喝拉撒睡，3~6歲正是孩子性格養(yǎng)成的重要階段，作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該擔(dān)起這份教養(yǎng)兒童的責(zé)任。”
在部隊(duì)幼兒園的十年，年輕的顏瑤卿以創(chuàng)編能力強(qiáng)而出名，先后獨(dú)立編導(dǎo)了童話劇“小熊變了”，集本地方言、歌唱、舞蹈為一體的音樂劇“狐貍和小雞”，以及幼兒舞蹈“可愛的小雞”“動(dòng)物游戲舞”。 為了把音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)得更能感染孩子，顏瑤卿時(shí)常要工作到半夜。
與孩子在一起的日子，既辛苦又快樂。曾經(jīng)有機(jī)會(huì)，她可以調(diào)到一個(gè)更加安逸的單位，但顏瑤卿卻不為所動(dòng)。
“這是我自己選擇的一個(gè)職業(yè)，也是我要干一輩子的事業(yè)。”
探索，只為幼兒天性
對(duì)孩子的愛、對(duì)幼教的愛，是顏瑤卿成長(zhǎng)的根本動(dòng)力。
在幼兒園里，常常會(huì)有孩子問她：“顏老師，今天我們玩音樂嗎？”對(duì)顏瑤卿來說，這是最美的對(duì)話！
“僅僅把音樂放給孩子們聽，他們無法產(chǎn)生共鳴，教育的最高境界就是讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)。”
她將音樂變成了動(dòng)作，變成了故事，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒盡情發(fā)揮想象，讓他們通過動(dòng)作將自己的感受表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)幼兒敢想、敢說、敢做的意識(shí)。
2009年，顏瑤卿主動(dòng)申請(qǐng)到南京師范大學(xué)訪學(xué)，師從許卓婭教授。在那里，她真正實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的對(duì)接。把十幾年積累下來的一套“在玩中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)落地，這個(gè)困擾了她很久的問題終于得到解決。
此后，她陸續(xù)設(shè)計(jì)了“魔仙的指法”“真假美猴王”“彩虹魚找朋友”“老鼠和貓”，這些原創(chuàng)活動(dòng)在全國幼兒園音樂教育研討會(huì)上相繼展示，教案連續(xù)4屆獲全國優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)，在國家級(jí)核心期刊上發(fā)表30多篇文章，其中5篇論文獲全國一等獎(jiǎng)。
2017年，顏瑤卿出版了《多彩光譜 多元表現(xiàn)——幼兒園韻律活動(dòng)的實(shí)踐研究》等兩本著作，既有一定的理論高度，又有大量?jī)?yōu)質(zhì)的活動(dòng)實(shí)例，旨在通過“玩中學(xué)”，尊重和喚醒孩子的情感天性和創(chuàng)造潛能。
分享，只為成就夢(mèng)想
2015年，顏瑤卿創(chuàng)建了“多彩和音名師工作坊”。作為領(lǐng)銜人，她帶領(lǐng)上城區(qū)15位骨干教師以及陶子幼兒園的20多位年輕教師探索“多彩光譜”理念下的幼兒園音樂活動(dòng)。漸漸地，工作坊里的每一個(gè)成員都愛上了音樂教學(xué)研究，并且自發(fā)地將坊內(nèi)的優(yōu)秀成果和教學(xué)研究帶回各自所在的幼兒園分享，讓其他老師和孩子也都愛上了“玩音樂”。
除了各類公開的觀摩活動(dòng)，她還在成都、銀川、西安、上海等30多個(gè)城市開設(shè)游戲化、體驗(yàn)式教學(xué)講座，最近，又積極參加省政協(xié)送教育下鄉(xiāng)活動(dòng)，在武義創(chuàng)建名師工作室，定點(diǎn)定期送教，輻射當(dāng)?shù)赜變簣@。
近些年，顏瑤卿多次在暑假趕往偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。身為援疆干部家屬，2014年暑假探親期間，她把自己的研究成果送給當(dāng)?shù)赜變簣@，與新疆的孩子們一起“玩音樂”，把原本溫馨的探親時(shí)間變成了送教時(shí)間。2015年5月，她又以“上城名師團(tuán)”的身份前往阿克蘇，在為期3天的支教活動(dòng)中，她與阿克蘇的老師和學(xué)生們互動(dòng)交流，通過原創(chuàng)游戲，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候，孩子們和老師一起狂歡、舞動(dòng)，每個(gè)造型都是他們每個(gè)人對(duì)音樂的理解，是他們心靈的自由飛翔。”
這是顏瑤卿最希望達(dá)到的教學(xué)狀態(tài)，她希望通過不斷的分享，能有越來越多的人一起“玩音樂”。
“隨著‘全面二孩’政策的全面實(shí)施、新戶籍制度的落地和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，幼兒園資源供給不足的問題更加凸顯。”今年剛成為省政協(xié)委員的她，第一件提案便是《提升學(xué)前教育質(zhì)量應(yīng)規(guī)劃在先》。這幾個(gè)月來，她又多次到各地基層幼兒園調(diào)研，對(duì)幼兒教師職業(yè)發(fā)展、幼兒教育均衡發(fā)展提出許多建議。她說，身為政協(xié)委員，必須承擔(dān)使命，全力為所有奮斗在幼教一線的同事和幼教事業(yè)發(fā)展發(fā)聲。
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