據(jù)同心苑 委員名片：盧獻(xiàn)，臺(tái)州市路橋區(qū)政協(xié)委員，東方理想學(xué)校校長(zhǎng)，臺(tái)州市名師、名校長(zhǎng)。
“我要辦一所‘不一樣’的學(xué)校，一所能幫助孩子們‘立夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)’的學(xué)校。” 盧獻(xiàn)的心里，始終懷揣著創(chuàng)辦學(xué)校時(shí)的初心。帶著這份理想、責(zé)任與使命，他潛心打造“教育理想園”。
教育是慢的藝術(shù)，2013年，盧獻(xiàn)從原本安逸的公立學(xué)校辭職，創(chuàng)辦心目中的理想學(xué)校，堅(jiān)定行走在探索理想教育的道路上。
正是因?yàn)樾闹械倪@份理想，盧獻(xiàn)提出的“身體比成績(jī)重要、閱讀比做題重要、能力比分?jǐn)?shù)重要、成長(zhǎng)比成功重要”辦學(xué)原則，正在慢慢變成現(xiàn)實(shí)。
“這不是一所死盯成績(jī)的學(xué)校。”越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子在這里就讀。
盧獻(xiàn)辦學(xué)，究竟有什么不一樣呢？
“3年！3年后，還給你們一個(gè)不一樣的孩子。”盧獻(xiàn)向家長(zhǎng)們承諾。
在東方理想學(xué)校里，學(xué)生們每天都要拿出兩個(gè)小時(shí)“浪費(fèi)”在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，包括雷打不動(dòng)的2000米跑步、練武術(shù)與體育舞蹈；每天要拿出9個(gè)半小時(shí)“浪費(fèi)”在床上，即晚上8.5小時(shí)和中午1小時(shí)的睡眠時(shí)間；每周要拿出3個(gè)小時(shí)“浪費(fèi)”在看電影上，拿出90分鐘“浪費(fèi)”在社團(tuán)選修課上……
按照學(xué)校的課程計(jì)劃，學(xué)生們還要去攀登高峰，外出游學(xué)，感受“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”的無(wú)窮魅力。
這些看上去似乎與學(xué)習(xí)本身并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，但在東方理想學(xué)校，這些內(nèi)容被列為“必修課”，每個(gè)學(xué)生都必須參與。
在教育圈耕耘20多年，盧獻(xiàn)對(duì)教育有著深刻的認(rèn)識(shí)，他提出，至少要用半年的時(shí)間讓孩子們?nèi)?mèng)。
“每年11月，我們會(huì)讓學(xué)生結(jié)合他對(duì)自己人生理想的幾個(gè)選項(xiàng)，在仔細(xì)討論后，形成一篇《個(gè)人理想報(bào)告》。”盧獻(xiàn)說(shuō)，這份報(bào)告包括“要確立怎樣的理想”“我為什么要選擇這個(gè)理想”“我準(zhǔn)備怎么樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我的人生理想”。
每年12月，學(xué)生們都要填寫(xiě)一份《理想卡》，公布在班級(jí)的走廊。“每一年，我們都會(huì)讓學(xué)生們靜下心去思考一年來(lái)走過(guò)的路，以及新的一年將準(zhǔn)備怎么做，讓他們對(duì)理想有更精準(zhǔn)的認(rèn)知。”
學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生們的理想，開(kāi)設(shè)一系列的選修課程，理想劇場(chǎng)就是其中的一個(gè)選修課。
讓盧獻(xiàn)印象最深的是2018屆的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)歷史十分感興趣，在《理想卡》上寫(xiě)著想成為一名歷史學(xué)家。他閱讀了大量的書(shū)籍，包括王陽(yáng)明傳記，在理想劇場(chǎng)里，他就把王陽(yáng)明少年時(shí)候勵(lì)志成長(zhǎng)的過(guò)程創(chuàng)作成了劇本，搬上了舞臺(tái)。
在學(xué)校的課程體系當(dāng)中，還有走進(jìn)社會(huì)的課程。
有一天，有一個(gè)小組學(xué)生對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一群體產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)缟蠋c(diǎn)起床？收入高不高？家庭狀況怎樣？于是，他們決定一起去探訪(fǎng)那群可愛(ài)的人，他們還給自己的調(diào)查起了一個(gè)名字：凌晨三點(diǎn)半的陽(yáng)光。
凌晨三點(diǎn)半，寒冷刺骨的風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生們的衣袖，他們走上街頭，給環(huán)衛(wèi)工人送水和面包，與環(huán)衛(wèi)工人一起掃地，交流彼此的生活。回來(lái)后，學(xué)生很受感動(dòng)：“之前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，這座城市最溫暖的陽(yáng)光是這樣一群環(huán)衛(wèi)工人帶給我們的。”他們還集體撰寫(xiě)了《路橋環(huán)衛(wèi)工人生活現(xiàn)狀調(diào)查》，一字一句無(wú)不是真實(shí)的體驗(yàn)。
學(xué)校費(fèi)心收集的厚厚一摞活動(dòng)方案、調(diào)查問(wèn)卷，記錄了近年來(lái)孩子們的足跡，菜市場(chǎng)、醫(yī)院、派出所、檢察院……他們幾乎走遍了臺(tái)州，完成了外來(lái)務(wù)工人員的生存狀態(tài)調(diào)查、市民食品安全意識(shí)調(diào)查、如何緩解看病難問(wèn)題、如何改進(jìn)路橋公交系統(tǒng)等一系列選題。他們也在一次次的實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。
在活動(dòng)中直抵心靈，在行走中豐富人生，在東方理想學(xué)校，盧獻(xiàn)踐行著“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)”這一教育理念。
在他看來(lái)，一個(gè)人從立足社會(huì)到走向成熟所需的素養(yǎng)，絕不是簡(jiǎn)單的“條塊狀”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科素養(yǎng)，必定是指向一個(gè)完整的“人”所需要的綜合素養(yǎng)。因此，他倡導(dǎo)“用課程重新定義學(xué)校”。
“我們的核心技術(shù)概括起來(lái)其實(shí)就是做好整合和拓展的文章。”盧獻(xiàn)介紹，學(xué)校重新確定了“體藝、閱讀、思考、表達(dá)、創(chuàng)造”為五大基礎(chǔ)課程，這五大課程也被稱(chēng)為“東方理想五項(xiàng)基本功”。五大基礎(chǔ)課程之下的22個(gè)類(lèi)目里，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科外，其余類(lèi)目都顯得比較另類(lèi)，比如理想勵(lì)志、團(tuán)隊(duì)合作、公民意識(shí)、小鬼當(dāng)家等。
最好的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，在東方理想學(xué)校，所有文化學(xué)科都統(tǒng)整到“閱讀—思考—表達(dá)”這一基礎(chǔ)課程里。
盧獻(xiàn)主張推進(jìn)學(xué)教方式變革，構(gòu)建“理想教學(xué)戰(zhàn)略圖”與“自主學(xué)習(xí)叁通道”，讓學(xué)生從被動(dòng)的“乘客”成為主動(dòng)的“司機(jī)”，促進(jìn)學(xué)生自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)。
作為一名政協(xié)委員，盧獻(xiàn)也有自己的“委員理想園”。“我要把教育理想扎根于路橋這片熱土，路橋的發(fā)展決定著我們學(xué)校的未來(lái)。”
今年，路橋區(qū)委提出“新時(shí)代路橋之問(wèn)”，盧獻(xiàn)從影響路橋社會(huì)發(fā)展的交通堵點(diǎn)、教育痛點(diǎn)、人才難點(diǎn)、人口拐點(diǎn)等急需解決的瓶頸問(wèn)題提出建議，為路橋經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展鼓與呼，為路橋精神提煉積極建言。
“校長(zhǎng)你的理想是什么？”總有學(xué)生這樣問(wèn)盧獻(xiàn)。
“我的理想，就是讓你們每一個(gè)人的理想都實(shí)現(xiàn)。”盧獻(xiàn)堅(jiān)信，仰望星空，腳踏實(shí)地，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的理想！
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