據(jù)聯(lián)誼報(bào) 委員名片
何文明，杭州市富陽區(qū)政協(xié)常委、農(nóng)工黨黨員、富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心主任，省特級(jí)教師。
他是富陽教研的領(lǐng)航者；他是區(qū)域教育的智多星；他是心系民生的好委員……
1965年，何文明出生于富春江邊的一個(gè)小村莊，15歲考上大學(xué)本科。19歲即畢業(yè)成為富陽中學(xué)物理教師。
法國哲學(xué)家帕斯卡說：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思考的葦草。”何文明正是這樣一根善于思考的葦草，而且善于將思考成果落實(shí)到實(shí)踐中去。
30多年過去，何文明猶記當(dāng)年富陽中學(xué)校長李佛恃跟新教師的第一次談話：“進(jìn)富中不容易，教得不好，是要被學(xué)生趕出去的。”李校長以此來激勵(lì)新教師們“好好干，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好教師”。
從此，“做一個(gè)好教師”成為何文明孜孜以求的目標(biāo)。在富陽中學(xué)，他一教就是23年，其中18年擔(dān)任班主任工作。
對待學(xué)生，何文明學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上亦師亦友。至今仍有學(xué)生說起，天氣轉(zhuǎn)冷的時(shí)候，何老師會(huì)準(zhǔn)備很多冬衣，給班上沒帶夠衣物的住校生御寒；也有學(xué)生記得，自己飯卡上經(jīng)常莫名增加金額，原來是何老師偷偷打的錢。
言傳身教，何文明對學(xué)生的關(guān)愛與責(zé)任，在課堂中也得以彰顯。很多學(xué)生說，何老師的課富于激情，生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，讓你無法分心，印象特別深刻。
何文明肯鉆研、善動(dòng)腦、敢創(chuàng)新，形成了獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)風(fēng)格。作為一名省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，他注重輻射引領(lǐng)，建立了高中物理名師工作室、初中科學(xué)杭州市鄉(xiāng)村名師工作室，把青年教師吸收到這一陣地，開展系統(tǒng)性強(qiáng)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了一批高中物理和初中科學(xué)骨干教師。他主持的浙江省教研課題《新課程高中物理“過程教學(xué)”的實(shí)踐研究》獲杭州市第二屆普教教研成果一等獎(jiǎng)、省第五屆教研成果一等獎(jiǎng)等。
2016年起，何文明積極響應(yīng)浙江省基礎(chǔ)教育課程改革號(hào)召，從事指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究，參與了高中物理學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)成、國家新課標(biāo)制定、人教社新教材編寫的相關(guān)調(diào)研與審讀等工作。撰寫的《指向核心素養(yǎng)的普通高中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（物理必修3）》一書，在浙江教育出版社出版。
不懈的思考與實(shí)踐，贏來豐碩成果。何文明先后獲評富陽教壇新秀、杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。今年教師節(jié)前夕，又被評為首批杭州市杰出教育工作者。
作為富陽區(qū)教育科研領(lǐng)頭人，何文明一直在思考，如何更好地發(fā)揮教研部門的重要支撐作用，為區(qū)域教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等作出積極貢獻(xiàn)？他認(rèn)為，教研是為廣大學(xué)生和老師服務(wù)的，教研的根基在學(xué)校、在老師、在學(xué)生、在課堂，凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，才能有真正的收獲。
富陽二中物理備課組組長章順東記得，有次何老師帶隊(duì)到湖州二中聽課，連續(xù)聽了7節(jié)課，年輕人都感覺非常疲憊，何老師卻精力充沛，將每節(jié)課分析得頭頭是道。
富陽二中教務(wù)處主任蘇彪說，何老師對整個(gè)富陽區(qū)物理教學(xué)大方向的把握相當(dāng)準(zhǔn)確，每年的高考試卷分析精準(zhǔn)到位，老師們獲益匪淺。
2020年初，面對肆虐的新冠肺炎疫情，富陽區(qū)教育局推出“空中課堂”，何文明帶領(lǐng)全體教研員激情投入“停課不停學(xué)”資源建設(shè)工作。從組織發(fā)動(dòng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體實(shí)施，32位教研員發(fā)揮鐵軍精神，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)教師共計(jì)5968人次參與，完成總計(jì)1552課時(shí)的資源制作，開發(fā)形成了系列化、專題化、本土化的空中課堂教學(xué)資源。其中部分優(yōu)秀課程被桐廬、貴州等地引進(jìn)，多堂優(yōu)質(zhì)課被中央電教館、省教育廳等采用。教研中心因此獲得富陽區(qū)教育系統(tǒng)“踐行抗疫精神”優(yōu)秀教育工作團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。何文明被笑稱為富陽區(qū)“最大的教研組長”。
為聚合品牌，實(shí)現(xiàn)美好教育，何文明正助力富陽區(qū)著力打造新勞動(dòng)教育、班主任工作、“富春情·教育夢”、小班化教育、“青春健康，美好成長”生命教育五個(gè)區(qū)域教育品牌。當(dāng)下，何文明正積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根，讓學(xué)生擁有幸福的學(xué)習(xí)生活。
作為富陽區(qū)政協(xié)常委和農(nóng)工黨黨員，何文明心系民生，以大會(huì)發(fā)言、提案、社情民意等多種形式，為富陽創(chuàng)建全省一流教育綜合強(qiáng)區(qū)、培養(yǎng)一流的教師隊(duì)伍鼓與呼。
他撰寫或主持的《關(guān)于采取扎實(shí)措施 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的建議》等提案，多次被列為區(qū)政協(xié)重點(diǎn)提案，不少意見建議被有關(guān)部門采納。
2018年，何文明撰寫的提案《關(guān)于按“省標(biāo)”新建富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心的建議》，得到區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的高度重視。目前教育發(fā)展研究中心已完成前期選址、設(shè)計(jì)與招標(biāo)，預(yù)計(jì)明年投入施工。
“我是農(nóng)民的兒子，教書育人的園丁就如出色的農(nóng)民，不斷研究、完善耕作技藝，將畢生精力獻(xiàn)給土地上的小苗，看著小苗沐浴陽光雨露一天天成長，樂在其中。”何文明說。
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