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我省開展勞動教育基礎較好，但仍存在對勞動教育的認識不夠深入、課時難以保證、教學創新乏力等不足之處。

正確引導勞動觀念，融入家國情懷培育目標。崇尚勞動價值，通過文件解讀等方式，引導學校和教師明確勞動教育的定位和意義；融入家國情懷，將家國情懷培育作為勞動教育的出發點和歸宿；培育勞動習慣。

科學統籌勞動課時，構建勞動教育評價體系。明確各學段勞動教育的課時安排和內容編排，加強勞動教育在國家課程中的滲透，科學推進課時“共享”；探索勞動教育評價制度，引導各校建立學生勞動檔案，把勞動教育評價納入學生綜合評價體系；展示學生勞動成果，開展針對性勞動教育評比。

積極開展教學科研，配齊勞動教育基本要素。探索教學模式，運用綜合教育研究等教學理念，探索勞動課的內容與形式，組織開展“勞動教育現場會”或“勞動教育優質課評比”；提升師資水平，組建勞動教育師資培訓班；引導多方參與，引導學校因地制宜開發校內、校外勞動實踐基地。