據(jù)聯(lián)誼報 沒有全民健康，就沒有全面小康。省政協(xié)委員、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長方向明說：“高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才是滿足人民健康需求的重要保障。”她認(rèn)為，與歐美國家的精英教育模式相比，我國的醫(yī)生培養(yǎng)模式仍然使得專科醫(yī)師的醫(yī)療資源短缺，高層次人才成長較為緩慢。為此，她建議我省要緊扣需求，尊重規(guī)律，以用為本，借鑒國際有益經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)由院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育所組成的中國特色的國際化醫(yī)學(xué)教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
方向明認(rèn)為，建立臨床醫(yī)學(xué)中高層次人才海外交流體系，是推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要舉措。實(shí)踐表明，提高住院醫(yī)生、專科醫(yī)生的專業(yè)技能、職業(yè)操守、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力等，在充分整合利用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，壯大師資隊(duì)伍，促進(jìn)醫(yī)教協(xié)同的基礎(chǔ)上，開拓其國際視野，有機(jī)整合海外優(yōu)質(zhì)資源是必不可少的。“要主動參與國際學(xué)術(shù)會議，開拓海外臨床實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生到海外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)造與國外醫(yī)學(xué)高校、頂尖醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作與交流的機(jī)會，學(xué)習(xí)和吸收國外在住院醫(yī)生、專科醫(yī)生人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索具有國際視野人才的培養(yǎng)體系，加快推進(jìn)住院醫(yī)生、專科醫(yī)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。”
隨著云時代的來臨，大數(shù)據(jù)吸引了越來越多的關(guān)注。近年最熱門的MOOC（“慕課”）平臺，因?yàn)槊赓M(fèi)性和開放性的特點(diǎn)，其授課對象穿越校園、跨越國界，不但可共享海外眾多知名的優(yōu)質(zhì)課程，還可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生互動。在線平臺SPOC（“小規(guī)模限制性在線課程”），主要是進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)，其特點(diǎn)已跳出了復(fù)制課堂課程的階段，創(chuàng)造了更靈活的個性化培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)規(guī)劃、因材施教的培養(yǎng)體系。方向明認(rèn)為，可與領(lǐng)域內(nèi)的海內(nèi)外著名高校或?qū)＜疫M(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，共享海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的醫(yī)藥衛(wèi)生教學(xué)、實(shí)訓(xùn)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺吸取海內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，為我國培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的國際化醫(yī)藥衛(wèi)生人才開拓更多渠道。
醫(yī)藥衛(wèi)生人才的成長和培養(yǎng)是一個終身學(xué)習(xí)的過程。方向明建議，要以“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)、按需施教、講求實(shí)效”為原則，進(jìn)一步完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的覆蓋，將各類醫(yī)藥衛(wèi)生人員培訓(xùn)納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)中。此外，要注重國家臨床重點(diǎn)專科、區(qū)域性綜合醫(yī)療中心等基地的建設(shè)，積極構(gòu)建與國外頂級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的國際交流與合作平臺，認(rèn)真落實(shí)海內(nèi)外高層次臨床及臨床教學(xué)人才引進(jìn)計(jì)劃，建設(shè)海內(nèi)外高層次人才基地，吸引和培養(yǎng)一批高層次、創(chuàng)新型并具有國際影響力的臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才，真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。
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