根據國家規定，教師編制總量不變，班級的平均學生數減少，如此一來，就意味著班級增加但教師不增加，這對教學薄弱地區特別是邊遠地區的學校來說是考驗。建議正視問題，政策的制定執行不能一刀切，應具體問題具體分析。
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