發布日期：2014年01月17日 來源：浙江日報 作者：張麗 通訊員 方洲龍 錢升 字號：[
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【委員名片】華宗宏 省政協委員、遂昌縣北界鎮中心小學校長
【關鍵詞】教學質量
“這個工作真沒法干，這些學生太難管了！”日前，一位年輕教師跑到華宗宏委員的辦公室，眼睛有些紅腫。原來，上課的時候，班里一名男生經常拉著周邊同學說話，她讓小男孩罰站。結果第二天，小男孩的奶奶就找上門責問：“為什么要體罰我家的孩子？”
這樣的事情，幾乎每隔一段時間就要發生，一些大學畢業不久的年輕教師，在面對調皮的孩子，或遇到一些突發狀況時，幾乎不知所措。
華宗宏委員所在的學校位于小山村，近年來，村里獨生子女越來越多，不像以前的孩子成長在一個互助、分享的氛圍中，變得越來越任性、霸道，大大增加了農村小學教師的教學難度。
“中小學生的性格和行為習慣還在形成之中，教師各項素質的高低，對中小學生的成長尤其重要。”華宗宏委員說：“現在的普遍現象是，新教師大多被分配到鄉村學校，教學經驗缺乏，不善于處理學生、家長、學校之間的關系。”
華宗宏委員建議，剛考入中小學教師隊伍的新教師，應該在名優教師尤其是師德楷模的帶領下跟教一年，有了較豐富的實際教學工作經驗后，再分配到學校任教。為保持教師隊伍的穩定性，進入教師隊伍后，必須服務滿5年才可以轉崗。“名師帶徒的受益者不僅是新教師，名師也能以帶徒為契機，使自己的教學經驗和方法獲得‘新生’。”
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