發(fā)布日期：2015年03月09日 來(lái)源：浙江日?qǐng)?bào) 作者：張麗 朱海兵 沈吟 字號(hào)：[
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【委員名片】吳海燕 全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)
【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)
“實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)保護(hù)亟待引起關(guān)注。”在吳海燕委員的房間里，記者看到桌上擺滿了有關(guān)實(shí)習(xí)生勞動(dòng)保護(hù)的資料，她正趁著午休時(shí)間修改提案。
會(huì)前，吳海燕委員調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)身份還需界定，按照現(xiàn)有規(guī)定，實(shí)習(xí)生并不被認(rèn)為是勞動(dòng)者，而是在校學(xué)生，因此不受勞動(dòng)法保護(hù)。“這種做法有悖于對(duì)實(shí)習(xí)生權(quán)利的保護(hù)，而且可能會(huì)構(gòu)成強(qiáng)迫勞動(dòng)。”吳海燕委員說(shuō)。
吳海燕委員告訴記者，不少企業(yè)僅將實(shí)習(xí)生看作是緩解用工不足的短期解決辦法，并沒(méi)有在更有價(jià)值的崗位上充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。僅有很少一部分實(shí)習(xí)生與企業(yè)簽訂三方實(shí)習(xí)協(xié)議，而且人身保險(xiǎn)的覆蓋率也很低。
吳海燕委員建議，應(yīng)盡早在勞動(dòng)法和教育法中明確規(guī)范職業(yè)學(xué)校和大學(xué)實(shí)習(xí)生勞動(dòng)保護(hù)及權(quán)益的最低標(biāo)準(zhǔn)。此外，地方政府應(yīng)切實(shí)履行法定職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)用工和學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)管和指導(dǎo)。
“各類(lèi)院校要杜絕實(shí)習(xí)成為輸出廉價(jià)勞動(dòng)力或者創(chuàng)收的渠道。”吳海燕委員說(shuō)，在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)校要對(duì)接收學(xué)生的企業(yè)，進(jìn)行充分調(diào)查和嚴(yán)格選擇，確保其不僅擁有實(shí)習(xí)所需的工作崗位和指導(dǎo)人員，而且具有良好的管理水平、勞動(dòng)保護(hù)和待遇保障；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃或考核系統(tǒng)中明確實(shí)習(xí)要求，并為參與實(shí)習(xí)的學(xué)生提供與其工作崗位密切相關(guān)的實(shí)用技能培訓(xùn)。實(shí)習(xí)開(kāi)始后，學(xué)校要通過(guò)各種渠道對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，并就學(xué)生遇到的問(wèn)題與企業(yè)積極溝通。
吳海燕委員還建議，企業(yè)應(yīng)完成“從用工到用人”的觀念轉(zhuǎn)變，善于挖掘?qū)嵙?xí)生的特長(zhǎng)和潛能，尋找實(shí)習(xí)生知識(shí)、技能與企業(yè)人才需求的結(jié)合點(diǎn)，將實(shí)習(xí)視為解決招收和留用高素質(zhì)人才問(wèn)題的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。同時(shí)也須盡到預(yù)防用工風(fēng)險(xiǎn)、提高用人素質(zhì)的責(zé)任。
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