詩意，就在家鄉山水文字間
——浙江省政協委員雪野建議開發“詩畫浙江”鄉土教材
據人民政協報 浙江省政協委員雪野是一位兒童文學作家，兒童詩教育的先行者。30年來，他一直帶著童詩，行走在大江南北的課堂上。2018年春天，他回到故鄉——浙江寧海的力洋古村。除了應邀出去講學，他就在村子里的講堂中迎接一個個孩子，和他們一起聊童話、讀童詩。
因為兒童詩教學，雪野受邀走遍了祖國的大江南北。在童詩研究中心的一面墻上，有一張十幾平方米大的中國地圖。凡是雪野講學過的省份，就有一張或數張他在上課的照片。
問及怎么看浙江的山水人文？雪野打開了話匣子：“浙江的地域不算大，但這里的山水，滋養出來的人和故事，讓世人為之稱羨。你臨習過王羲之的《蘭亭集序》嗎？因為它，山陰道上的行人摩肩接踵；你一定讀過李白的《夢游天姥吟留別》，詩中的景語呈現的就是浙東唐詩之路；你再去細讀那幅《富春山居圖》，黃公望和清幽恬謐的富春景致，讓世人惦記了800年；上一輩老人到我，再往下一代，每一個孩子都看《從百草園到三味書屋》。魯迅的文字牽引我們走到紹興的庭院、私塾。”
2019年，浙江省委、省政府印發《浙江省詩路文化帶發展規劃》，提出打造浙東唐詩之路，錢塘江唐詩之路、甌江山水詩之路、大運河文化帶（以下簡稱“四大詩路”），將散布于“詩路”上的如珠景點串聯成鏈，形成一道道自然人文風景線。
分布于杭州、紹興、溫州、寧波等11個地市的“四大詩路”，沿線地域文化遺存豐富，山水風光奇絕。歷經這幾年的努力，交通基礎設施得以完善，精品旅游線路得以構建，但它與“詩中有景，景中有詩”的“文旅交融”局面，還是有不少的“隔”。在雪野看來，“四大詩路”是歷史留給浙江的寶貴財富，不能只讓它沉默在古籍中，要“活”在每一個“浙”人的言行舉止中，尤其要讓這些傳統文化成為浙江兒童精神成長的基因。為此，他在浙江省政協十三屆一次會議上提交了《關于開發“詩畫浙江”鄉土教材，促“四大詩路”成“美育之路”的建議》的提案。
雪野建議梳理選編兒童版系列《詩畫浙江》鄉土教材，依據文本的經典性、知識性、可讀性，為“四大詩路”地域編寫適合中小學生閱讀的系列《詩畫浙江》通用鄉土教材。同時做好主題閱讀指導老師的教學培訓，使得該閱讀項目真正落地、扎根并得到持久性的發展；規劃構建“四大詩路”主題館堂，充分展現該地域的詩文、書畫、非遺等成果，并為當地和跨地域研學者提供參與度較高的益智性項目；組織、舉辦全域文藝活動，讓“浙兒”在豐富的山水游、人文游、研學游等系列活動中，完成一次次美育之游。
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