據(jù)聯(lián)誼報 “如果老師可以多帶我們?nèi)ゴ笞匀焕锟纯淳秃昧耍瑫虾芏鄸|西我們見都沒見過，真的很難想象出來長什么樣子……”北師大南湖附屬學(xué)校306班魏子鴻同學(xué)希望把一些實踐性強(qiáng)的課程放到社會實踐中去。“如果學(xué)校和社區(qū)可以多一些活動就好了，最好能有社團(tuán)，還有專業(yè)的老師……”梁競月同學(xué)期望在學(xué)習(xí)之外能有更多的機(jī)會展現(xiàn)其他才能。兩個細(xì)細(xì)柔柔的“紅船少年模擬政協(xié)小委員”聲音一出，原本嚴(yán)肅的會場氛圍一下子活躍起來。
近日，在東柵街道“扶添委員工作室”，南湖區(qū)政協(xié)“請你來協(xié)商·圓桌會”聚焦“如何提升小學(xué)生社會實踐能力”開展協(xié)商，區(qū)教體局、區(qū)文明辦等單位負(fù)責(zé)人，區(qū)政協(xié)委員、“紅船少年模擬政協(xié)小委員”代表，東柵街道南江社區(qū)、界別群眾、社會組織代表等，相聚一堂，圍繞主題集思廣益、聚智獻(xiàn)策。
協(xié)商前，與會人員先后實地視察太陽花藝術(shù)館、金拓青少年發(fā)展服務(wù)中心、扶添委員工作室。南江社區(qū)轄區(qū)18歲以下的青少年占比40%以上，青少年教育是社區(qū)的亮點和特色。在現(xiàn)場，與會成員與相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人就青少年實踐能力的提升開展了交流和探討。
面對當(dāng)下小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，大家紛紛發(fā)表建議。“可以建立社會實踐活動的課程評價，形成個人-學(xué)校-社會的激勵評價體系。”區(qū)政協(xié)委員梁雪琴針對如何保障實踐活動的實效性提出建議。“我是一位小學(xué)生的家長，我覺得要轉(zhuǎn)變家長的觀念，重視孩子的社會實踐活動，而不是只重視孩子的學(xué)業(yè)，平時應(yīng)該多鼓勵孩子參與力所能及的社會實踐活動。”學(xué)生家長黃豐炎的話引起大家的共鳴。“轉(zhuǎn)變家長的觀念很重要，另外，應(yīng)該整合各方資源，做成菜單，方便選擇課程。”區(qū)政協(xié)委員、嘉興實驗初級中學(xué)高級教師史泓提出了菜單式和套餐化的運(yùn)營模式。
社區(qū)和學(xué)校是開展學(xué)生社會實踐的實施單位，“建議暑期青少年社會實踐到社區(qū)報到要錯時進(jìn)行，避免擁擠，確保安全有序。”南江社區(qū)書記鄭凡君從安全的角度建議。“將實踐課題體系化，增強(qiáng)吸引力，建立安全責(zé)任體系，設(shè)立容錯機(jī)制。”北師大南湖附校江偉老師希望落實安全責(zé)任體系。
圓桌會上，針對政協(xié)委員、界別群眾代表所提及的問題與建議，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人一一回應(yīng)，互動交流。區(qū)政協(xié)副主席俞新華說，區(qū)教體局要牽頭做好頂層設(shè)計，團(tuán)區(qū)委等相關(guān)部門要全力配合，各部門齊心協(xié)力，抓好落實，共同推動小學(xué)生課外社會實踐能力的提升。
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